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庞云凤; 秦克铸;
山东省淄博师范学校;
教师工作; 量化评估; 过度理由效应; 教学管理;
机译:教师类型的D个性和中国儿童过度活跃行为:父母型D人格的适度效应和教师 - 学生关系的调解效应
机译:没有自满的理由,而有足够的理由继续保持警惕:将司法流放作为推动调查性访谈程序改革研究的动力
机译:高度过度的TDC和EEG研究关于关注和警惕:脑刺激减轻了行政人员但不是唤醒警惕削减
机译:使用Monte Carlo方法评估连接中的过度效应
机译:俄亥俄护理委员会调查的某些病例中,护理不警惕的发生率和护理警惕性降低
机译:体育教师对男女平等的警惕体育教师对性别平等的警惕
机译:沙林神经毒气:在战争与和平中保持警惕的理由
机译:警惕性评估装置,自动驾驶支持装置和警惕评估方法
机译:警惕评估装置,设备支持自动驾驶和警惕评估程序
机译:基于物理理由评估在Kirlian效应下出现的发光现象的方法
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