新农科背景下基于文化交往视角的课程教学实践路径及效益分析——以《茶文化学》为例

摘要

在新农科的大背景下,推进基于文化交往视角的课程教学是实现大学立德树人根本要求的重要举措。当前课程教学主要以知识传递为主,不能较好地实现高等教育“立德树人”的总体目标。从课堂教学的本质来看,要打破对于教学活动的传统认知赋予师生平等的教学主体地位,以实现“教”与“育”并举的目的。茶文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分,《茶文化学》课程天然具有开展文化育人的优势,能够通过文化引导学生树立当代主流价值观。笔者在基于文化交往视角的教学要素分析及“文化交往”视角下《茶文化学》课程教学意义的基础上,探讨并提出基于文化交往视角下的教学活动实践路径,以期给《茶文化学》等课程教学的新模式提供有效参考。