我国中小学生家庭参与影子教育的博弈策略

摘要

cqvip:家庭影子教育参与存在非理性的行为偏差,以家庭经济背景和学生能力为变量,使用博弈论"囚徒困境"和"纳什均衡"理论对对称和不对称情景下家庭参与影子教育的策略选择进行分析,构建家庭在不同博弈情景下影子教育参与模型。研究认为,在对称情景下,"参与"策略降低了家庭影子教育博弈的收益;在不对称情景下,存在被动型、防御型、主动型和主导型四种影子教育参与类型,家庭经济背景对影子教育机会获得的作用大于学生能力;家庭是否参与影子教育取决于其他家庭的策略选择。政府应积极引导家庭转变影子教育投入观念,加强宏观调控降低经济背景对影子教育获得的影响,重点引导较高阶层家庭理性参与影子教育。