性教育主题教学对改善培智学校低年级学生自我保护行为的行动研究

摘要

为开展能有效改善培智低年级学生自我保护行为的性教育主题教学活动,采用行动研究法对重庆市某特殊教育学校培智二年级学生进行了为期四个月的性教育主题教学.研究结果表明,自主设计的"教材展示——教师讲解——教师示范——学生操作(教师辅导)——学生操作——个别化回合式教学"的性教育主题教学活动形式可有效改善培智学校低年级学生自我保护行为.并根据研究结果,对培智低年级学生性教育教学的内容、原则、策略等提出了相关建议.