“课程思政”视阈下口译教学提升文化自觉与文化自信的路径研究

摘要

课程思政主张各类课程与思想政治理论课同向同行,从而实现全程育人、全方位育人的教育目标。在此理念下,口译课程需要从教学目标上进行改革,把思政目标作为课程目标的一个维度;教学策略上采用线上线下混合式教学法;课程内容上进行优化整合、引入本地特色文化,构建中国文化口译小型语块语料库和第二课堂;评价方式采用过程性考核和终结性考核相结合的多元评价方式。只有这样,思政要素和口译知识才能有机融合,形成协同效应,从而在提高学生口译能力的同时提升文化自觉和文化自信。