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徐慧艳; 张静; 陈巍;
绍兴文理学院 教师教育学院,浙江 绍兴312000;
杭州电子科技大学 心理健康研究所,浙江 杭州310018;
具身认知; 学前儿童; 阅读理解; 语言表征;
机译:幼儿园教师教育方法的道德基础:自我反思促进了教育者对教育语境中多元主义的回应
机译:基础小学教育机构的阅读理解教学策略
机译:成人基础教育学生的形态意识维度,词汇知识和阅读理解之间的关系建模
机译:教育者对用于评估计算机科学教育中反思性写作的反思性写作框架(RWF)的验证
机译:通过反思性实践学习:成人基础教育计划经理的专业发展。
机译:成人基础教育学生的形态意识维度词汇知识和阅读理解之间的关系建模
机译:反思基础教育的第一和第二周期的有监督的教学实践:从阅读实践到阅读理解策略
机译:芝麻街消防教育:学前儿童大众传媒消防教育研究
机译:反思性教育:一种与目标或主观数据关联的自动交付教育材料的方法
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