信息时代学校知识教育的辨识与澄明

摘要

进入到21世纪以来,信息技术的大发展引发了知识生产机制、存在样态、传播方式以及更新速度的大变革,知识教育在学校中的地位和意义再度成为理论界讨论的焦点.追根溯源,扎实做好知识教育工作,这是由学校存在的价值使命和个体发展的根本需求所共同决定的.在信息时代中,学校应该教授的是典型的、确定的以及公共的知识,而非泛泛的、变动的或是个体的知识.未来,作为对时代趋势以及个体成长的积极回应,学校需要持续加强基础知识的夯实与更新,创新知识组织的思维和路径,优化知识形态的结构与功能,改进知识教授的活动与过程.