地理学科达标规程初深

摘要

在初中地理目标教学的实践与探索中,笔者针对初中学生的心理特征,知识水平,学法特点和地理学科教学规律,以选择最优教学方法,落实教学目标为出发点,探索出:“学——导——结——练”的“四字式”地理学科达标规程。其层次如下: 学——知识初现(尝试实践)——基础知识识记(理清教材结构,发出求“导”信号)————读图“自学”