在相遇中对话,在对话中作文——后现代语境下的作文教学

摘要

当前作文教学面临的困境限制了学生作文水平的提高,以及通过作文来证明自身存在、表达生命的可能。本文基于后现代语境下的"相遇"与"对话",面对作文教学中学生"自我话语"缺失、个性化思想萎缩的现象,提倡对话式作文教学,试图在本体层面探索新的作文教学模式。