高职院校对分课堂融合微课混合模式探索与实践——以'花卉生产技术'课程为例

摘要

以花卉生产技术课程教学改革实施过程中存在的问题进行剖析为导向,聚焦高职院校学生学习特点,通过改进教学方法、创新考核方式、建设在线开放课程及编写配套校本教材,实施免考,融入课程思政及劳动教育等方式提高学生自主学习和深度思考能力,教师要不断提高专业素养,转变教学观念,提供过程性支持,达到师生共同成长目的 ,真正实现教学相长.