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张小可;
内蒙古广播电视大学;
90年代文坛; 文学情结; 世纪末心理; 时间幻觉; 社会转型期;
机译:允许精神病作为人类的体验而易于理解和理解:人文学科在心理治疗监督中的作用
机译:文学,性变态和心理分析↓文学,性变态和心理分析↓文学,性变态和心理分析↓文学,性变态和心理分析
机译:钟,马,火车:19世纪末和20世纪初的听觉时空情结
机译:从学生和教师的角度理解MOOC中的学与教:2014年至2016年文学评论
机译:批判的心理学:从构架心理学到对文学的理解,尤其是英语浪漫主义诗词和批评的结构原理的某些建议应用
机译:宣传的利润和风险:文学杂志瑟恩与出租车杂志以及18世纪末的期刊交易
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:文化理解:如果没有一个人自己的把握,就能理解另一个人的文化
机译:使用包括两个铰接臂的仪器将角度从一个物体转移到另一个物体,以便通过简单地将铰接臂对准另一个物体来记录一个物体上的角度并在另一个物体上标记角度
机译:永久性检查交通安全管理机构心理情结的装置
机译:柱塞接头例如乘用车的纵向轴,其外轮毂包括在径向上在功能部分中在径向上离开凹槽角度以下的轴的凹槽以及在另一个凹槽角度下方向下倾斜的另一个凹槽
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