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初中生学习的自我调节特点研究

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摘要

对初中生学习自我调节进行了调查,调查研究表明:初一至初三学生有显著性差异,城区与郊区学生有显著性差异.并对各因素进行进一步交互作用分析,得出目前初中生学习自我调节的主要特点.针对该特点,提出学校可设立以过程控制内容为主的专门课程等建议.

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来源
《黔南民族师范学院学报》 |2004年第4期|66-70|共5页
作者
蒙家宏;
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作者单位

黔南民族师范学院,教育与行政管理系,贵州,都匀,558000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
初中生; 学习自我调节; 过程与控制; 内部动机;

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