中小学衔接期学生焦虑状况调查分析

摘要

目的 研究青岛市六年级小学生升入初中过程中焦虑状况.方法 对200名六年级学生评定焦虑自评量表(SAS);升入初中一年级后再次评定;比较小学升初中后学生情绪的变化.结果 六年级学生焦虑检出率3.5%,初一学生焦虑检出率3.0%,六年级学生焦虑程度31.53±0.49与初一学生31.45±0.54无显著差别(P＞0.05);男女生之间焦虑程度不存在差异;六年级时焦虑学生与无焦虑学生比较,在家庭和睦、学习情况、住房情况方面有显著差异(P＜0.05),升入初中后焦虑学生与无焦虑学生比较,在学习情况、兴趣爱好方面有显著差异(P＜0.05).结论 中小学衔接期学生焦虑程度无显著差异;学生在不同时期均关注学习,六年级时学生的情绪受家庭影响大,升入初一后受自身的影响较大.