学前教育三年行动计划背景下农村幼儿园师资配备现状检视及优化策略——以江西省L、H县为例

摘要

农村地区幼教师资队伍建设一向是我国学前教育发展的短板。为了考察三期学前教育三年行动计划成功实施后农村地区幼儿园师资配备的状况,文章以江西省两县16所农村幼儿园300名教师和部分园长、地区幼教管理部门行政人员为对象开展调查。数据统计与分析后发现,农村幼儿园师资配置方式多样、专业规范性增强,但教师留任率、结构及业务水平还存在一定问题,最后,针对存在的问题提出相应的优化策略。