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黄晓娜;
东北师范大学学术期刊社;
教师培训; 培训课程; 课程定位; 学习者中心;
机译:面向中小学教师培训的微课程设计与应用
机译:中学四年级重点课程的中学教师的经验和对职业课程的看法:对14-19文凭的一些启示
机译:项目经验:混合学习系统中小学教师的持续培训
机译:农村中小学英语教师培训课程 - 基于“国家培训项目”(NTP)
机译:教师对教师发展的认识到B-Learning课程经历:学习智利大学高等教育培训计划=教师对B学习区经验发展的看法
机译:重视正念课程领域:制定国际廉正教师和教师培训准则
机译:课程理论,学校体育理论视角及对教师培训的启示课程理论,体育理论视角及对教师培训的启示课程理论,体育理论观点及对学校教师培训的启示
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
机译:培训课程计划系统,培训课程计划方法和培训课程计划
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:质量经验培训设备和质量经验培训方法
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