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焦岚; 徐秋艳; 张宝歌; 张林;
宁波大学 教师教育学院 浙江宁波 315211;
大学生; 心理学; 专业核心素养; 构成要素; 发展路径;
机译:心理学专业大学生研究方法学习的概念:Q方法论研究
机译:心理学与非心理学专业大学生疼痛共情能力的差异性研究
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机译:“腰带路”背景下交通职业大学生的国际核心素养培养
机译:带有大学生,大学心理学专业和心理学专业的Rokeach教义量表。
机译:意大利心理学专业大学生的幸福和不幸福观念
机译:论职业教育在大学生身份发展中的意义:对心理学专业大学生
机译:公共交通对少数民族人口社会机会的影响 - 以休斯顿 - 蒂罗森大学生为例
机译:包含上述元素的角和梁结构角节点的生产要素,由其制成的角节点(实施例)和角节点(实施例)的构成要素
机译:匿名向大学生提供服务或从大学生那里提供服务的系统,该系统包括通过使用便携式计算设备来完成作业和服务的目的,目的是但不限于查看和/或比较
机译:针对大学生和大学生的研究指导计划
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