听障学生与正常学生自我概念的比较研究

摘要

采用田纳西自我概念量表,对听障学生与正常学生的自我概念进行测试,旨在探究听障学生与正常学生自我概念水平及其各维度的差异。结果发现,听障学生的自我总分及道德自我、心理自我、自我批评、自我认同的得分显著低于正常学生,尤其在道德自我和自我认同这两个维度上,差异非常显著(p=0.000,p0.001);听障女生在自我总分及道德自我、心理自我、家庭自我、自我认同、自我行动的得分显著高于听障男生,但明显低于正常女生;听障学生和正常学生自我概念各因子均不存在年龄差异。