中小学校图书馆专业化发展的“馆校合作”路径——基于广州地区中小学校的调研

摘要

作为我国教育和社会公共文化服务体系的组成部分,中小学校图书馆的发展水平取决于自身的专业化程度。文章通过对广州11个区中小学校图书馆抽样调查及对中小学校图书馆一线工作人员的实地调查,评估了广州地区中小学校图书馆专业化建设现状。调查发现目前中小学校图书馆缺乏领导重视、专业馆员角色缺失、馆员继续教育学习积极性不高。提升中小学校图书馆专业化程度的途径在于加强“馆校合作”,通过公共图书馆向中小学校图书馆实行资源共享,提供专业培训与指导、数字化服务支持,合作开展阅读推广活动和社区活动,提升中小学校图书馆发展水平。