对学校管理工作中量化管理扩大化的质疑

摘要

量化管理最初被引入学校管理,是为解决教师的教学与科研等脑力劳动价值的准确衡量问题,为在学校实行“按劳分配”,为有效地调动学校教职员工的工作积极性、提高工作效率,提供科学的依据。学校在实施量化管理的初期的确促进了学校管理工作的规范化、客观性、科学性,取得了较好的效果。但是随着量化管理的扩大化,它几乎被应用到了学校管理的各个方面,甚至学生的德育管理、学生的操行评定等都被纳入了量化管理的范畴。而学校教育中的育人功能却由于难于量化而被弱化,从而产生了一系列的负面影响。因此,学校的管理者有必要制定更切合实际的学校管理措施,从而正确实施量化管理。