认知心理学在口译记忆中的应用研究

摘要

在口译教学中,运用认知心理学探讨如何在口译教学中培养学生的记忆能力,可以帮助学生出色地完成口译任务。其中主要包括三个方面:识记过程在口译工作中与译员的听辨、理解相对应;保持过程与译员对原语信息的贮存相对应;回忆或再认则与译语输出的准备工作相对应。