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邓娟;
云南师范大学文学院;
古诗文; 审美教育; 木兰诗;
机译:从埼玉初中培养学习学习学习学习的发展 - 从练习研究中的埼玉初中学习,家庭教育研究组“培养小组委员会” -
机译:器乐教学中的审美教育研究
机译:在两者之间:在教育哲学中进行审美研究:乔治·克纳勒(George F. Kneller)演讲,美国教育研究协会会议,乔治亚州萨凡纳,2008年10月30日
机译:试图分析中国艺术的审美特征的隐含性:以唐代繁荣时期的妇女服装的审美特征为例
机译:通过纳入通识教育课堂满足初中英语学习者的需求:以中西部大都市公立学区为例
机译:审美体验的组成部分:审美迷恋审美评估和审美情感
机译:基于艺术的教育研究:教育思想两位教授作为审美经验艺术教育研究:思维教师教育作为一种审美体验
机译:投资学习:国家教育研究政策和优先事项委员会对211教育研究建议的政策声明
机译:初中儿童审美状态发展的评价方法。
机译:处于审美状态的鱼和贝壳的维持系统,处于审美状态的鱼和贝壳的维持方法以及处于审美状态的鱼和贝壳的运输方法
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
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