贵州省中学英语三维新课改模式研究——以黔东南地区为例

摘要

本研究基于前期贵州省中学英语新课程三维目标实施调查研究结论,试图通过贵州省黔东南苗族侗族自治州初级中学英语教师的问卷调查收集数据,了解该地区三维目标实施现状,该地区教师对考核体系改革的倾向态度,以及该地区教师对小组合作应用于形成性评价的倾向态度,以对贵州省中学英语教师创建三维课堂有效新模式提供一定的细化指导.