促进日语系教师自我完善的实践性探索——以基础日语教学中教师的行动研究为中心

摘要

教师每天都重复地进行着常规教学工作,很有可能因过于熟悉教材和教法而对教学失去新鲜感和创造力,导致工作自主性下降,在专业化发展的道路上停滞不前。笔者从"行动研究"这一视域出发,以日语专业基础日语教学为例,对以往被忽略的教学行动进行深入探讨,在促进教学和提高学生水平的同时,使教师的专业化自主发展能力得到提高,从而使教师自身得到不断完善。