基于第二语言习得理论的高职高专双语教学探讨

摘要

根据高职高专培养人才目标,基于二语习得理论,提出高职高专双语教学应采用“基础英语——专业英语——双语教学”的教学模式,并就其教学方法进行探讨和分析。