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基于学情分析的语文阅读教学

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摘要

新课程改革要求教学要确立学生的主体地位.基于学情分析的语文阅读教学,需要教师在教学中关照学情.关照学生的阅读动机、学生的阅读起点、学生阅读时的真实情感反应,结合学情写好教学反思,学生的主体地位才能在阅读教学中得到真正的落实,教学效率方能提高.

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来源
《江西教育学院学报》 |2015年第6期|135-136|共2页
作者
吉同权;
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作者单位

江门市怡福中学,广东江门529000;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
语文阅读教学; 学情分析; 关照;

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