基于学生的个体情况探讨提高外语教育质量的途径——以日语专业四级考试的反拨效应为切入点

摘要

近年来,在英语教育界,有学者呼吁"充分利用四、八级考试的反拨效应-抑制教学质量滑坡",强调了利用考试的反拨效应规范英语教学的重要性。基于此观点,利用对日语专业四级考试中各题型正解率的统计及考生答案的分析,探讨了学生在日语专业基础阶段教育中存在的问题。而后通过对学生就正式考试成绩提交的报告的整理分析,进一步探讨产生这些问题的学生层面的原因,发现了影响教学效果的诸多因素。在此基础上,结合国内外外语教育发展的历史和现状指出,提高日语教育质量的关键在于推进"人属"教育向"属人"教育的转变,在教学中除了注重培养学习者的理性潜能之外,更要重视其非理性潜能的挖掘。