培养中华民族共同体意识的因素分析——基于少数民族大学生元认知的视角

摘要

基于少数民族大学生元认知的视角,对影响中华民族共同体意识培养的因素进行分析.发现元认知知识、元认知技能与中华民族共同体意识的培养之间存在正相关关系,而元认知体验则与培养之间存在负相关关系.调节效应上,对高校民族工作的满意度会增强元认知知识、元认知技能的正向作用,削弱元认知体验的负向作用;对少数民族非正式组织的认同感会削弱元认知知识、元认知技能的正向作用,增强元认知体验的负向作用.