云南民族地区院校汉语国际教育专业学生整合连贯教育教学能力的建构——以楚雄师范学院为例

摘要

随着东南亚国家汉语学习人数的增加,云南发展和推动汉语国际教育专业的区位优势越来越明显.基于“整合连贯型”教师培养模式及当前对泰中小学汉语教学师资存在的问题,初步提出对泰国等东南亚国家中小学汉语教学整合连贯型教师能力结构要素及建构的策略与途径.