教师期望理论与学生发展关系研究现状及走向

摘要

教师期望是教师在对学生的知觉感受基础上产生的对学生行为结果的某种预测性认知。教师期望效应与学生发展的相关研究包括:教师期望与学生自我概念,与学生知觉之间的关系,与学生成绩关系等内容。其未来研究的走向主要表现为:研究内容从单一逐渐走向综合化;研究方法从注重量的研究到注重量与质结合的研究;研究的侧重点从关注教师转向关注学生。