《运动解剖学》'三段四步'混合式教学模式构建——以湖南人文科技学院为例

摘要

《运动解剖学》课程教学依托智慧教学平台,构建了"三段四步"混合式教学模式.该模式根据"课前感性认知""课中深化理解"和"课后巩固提高"的学习目标分别设计教学活动,以"学—讲—考—用"四个步骤,聚焦学生高阶思维能力的培养,注重课程过程与多元评价,强化教师多重角色转换,打破教学瓶颈.湖南人文科技学院通过两年的教学改革实践,教学效益潜力凸显.