汉语对英语语音超音段音位学习的负迁移及教学对策

摘要

中国学生在学习英语语音的过程中总是受到汉语思维方式和表达习惯的影响,产生母语迁移.从母语迁移的角度对超音段音位的特征进行英汉语言对比,可以发现,汉语对英语超音段音位的学习存在重音、节奏、声调、语调等4个方面的负迁移影响.在教学过程中,应注重培养学生的超音段音位意识,增强学生的自我纠音能力,建立语音教学的动态评价机制,尽量减少负迁移对学生语音学习的不利影响.