超音段音位
超音段音位的相关文献在1980年到2022年内共计111篇,主要集中在常用外国语、语言学、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文111篇、专利文献2492篇;相关期刊92种,包括英语教师、科教文汇、海外英语(下)等;
超音段音位的相关文献由121位作者贡献,包括刘青、张梦蕾、杨晓峰等。
超音段音位
-研究学者
- 刘青
- 张梦蕾
- 杨晓峰
- 桂灿昆
- 余梦思
- 冯力雳
- 宋燕
- 尚春雨
- 徐莹
- 朱麟
- 来元
- 熊洁
- 郑青
- 陈岩柏
- 陈平利
- 陈建
- 黄晓玉
- 乔国强
- 于鹏伟
- 云虹
- 任悦姝
- 何伫聚
- 何善芬
- 刘凤峨
- 刘森
- 刘鑫民
- 华维芬
- 卜友红
- 卢丹怀
- 卫红秀
- 史延恺
- 叶玉珊
- 吴天惠
- 吴梅
- 周赣琛
- 夏楠
- 姚可云
- 娄小星
- 孙元春
- 宋燕1
- 岳凤霞
- 庄木齐
- 张志智
- 张晨明
- 张梅一
- 张珉
- 张艳
- 张荷美
- 彭东晓
- 惠兆阳
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宋燕;
于鹏伟
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摘要:
分析超音段音位的内涵及其在句子翻译中的重要性,提出超音段音位在赋予语音特定的语义功能的同时,可以改变语言的语体风格、感情色彩,并引起主体凸显转换,从而影响译者思维与译者行为,进而影响译文形式与风格。结合具体实例,从超音段音位基本功能入手,以重音为例,分析其对语义、语体的影响,以期实现原文与译文句意契合、表达准确。
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卫红秀
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摘要:
音段层面上的习得是语音的基础。要流利、地道、优美地将一个个音素合成语流表达出来,就需要把握超音段音位在重音、节奏和语调功能上的差异。运用标记理论进行英汉语言对比分析,有助于了解和研究英汉超音段音位的功能标记特征。学习者合理利用英汉句重音和节奏停顿的相似标记特征,能达到事半功倍的学习效果;同时把握英汉词重音和升降调的不同标记特征必不可少,可以满足学习者实际语言交际活动中对单词、重音以及语调变化的需求。
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尚春雨
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摘要:
英语超音段音位在言语交流中起着非常重要的作用.主要研究了非英语专业大学生在英语语音习得方面的典型超音段音位特征.通过使用语音可视化软件,提取英语学习者的声学参数并进行语图分析,将他们的发音样本和标准英语发音进行比较,找出中国英语习得者在音位超音段层面经常出现的发音偏误.
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王泊宁
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摘要:
语言的语音结构包括音段结构(segmental structure)和超音段结构(suprasegmental structure)。音段结构的最小单位 是音段音位(segmental phonemes),即元音和辅音;超音段结构,即语言的语调系统,生成语言的超音段音位(suprasegmental phonemes),主要包括重音、声调、语调和语音的连接方式。本文从汉语的声调和英语的语调、汉语的轻声和英语的重音进行对 比分析,尝试另辟蹊径找到一条更自然易懂的语音学习途径。
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尚春雨
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摘要:
英语超音段音位在言语交流中起着非常重要的作用。主要研究了非英语专业大学生在英语语音习得方面的典型超音段音位特征。通过使用语音可视化软件,提取英语学习者的声学参数并进行语图分析,将他们的发音样本和标准英语发音进行比较,找出中国英语习得者在音位超音段层面经常出现的发音偏误。
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宋燕;
王红溪;
王帅琪
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摘要:
英语语音包括音段音位和超音段音位.概述音段音位、超音段音位的含义、特征.指出目前的英语语音教学将音段音位作为教学重点,对超音段音位的关注往往不够.从重音、语调、连读等三个方面分析英语中主要的超音段音位,提出超音段音位在英语语音教学中具有提高学生的英语口语水平、减少母语负迁移的干扰、促进学生英语整体能力的提高等意义,以期增强教师对其重要性的认识,从而提高教学效果.
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