多模态教学对英语听力理解影响的实验性研究

摘要

为了验证多模态教学对英语听力理解的影响,文章选取了三明学院国际学院学生为研究对象,在新的教学模式下,展开了为期一年的教学实验。实验结果表明,多模态听力教学能有效提高学生的听力水平;视觉模态比听觉模态在提高学生听力理解能力上效果更为明显;且视觉模态对英语水平较低的学习者积极作用更加明显。