正视现实,设法提高--关于转化数学差生的几点看法

摘要

我国传统教育从来都是有形无形地将学生分成好、中、差三类,以施教于不同等级的教育.尤其是数学这门学科,差生比例较大,制约着教学质量的全面提高.笔者结合数学课教学实践,主要从三个方面浅谈了关于转化数学差生的看法,提高数学差生学习数学的自觉性,使之数学思维和创新能力都得到不同程度的提高,从而使数学差生就不再是数学差生.