评价理论在高职英语口语教学中的实证研究

摘要

随着全球经济一体化趋势的加强，英语口语在国际交流中的作用日益凸显，社会对高校学生英语口语能力提出了更高的要求；评价理论主要是从词汇层面关注语篇中如何使用评价资源而实现语篇的最终目的，对怎样将评价理论应用于大学英语口语教学实践进行了研究，研究结果表明，教师教学生运用关键性评价词汇以及评价资源能有效地提高学生的口语表达能力和交际能力，为了验证这一结论，对掌握评价理论知识及相关口语练习方法的实验班学生和未掌握评价理论知识及相关口语练习方法的对照班学生的口语表达能力进行了实证性研究，结果发现，两班学生在口语表达的流利性和连贯性、词汇资源、切题性方面存在明显差异，进一步分析测试结果得出的结论是在英语口语教学中导入评价理论知识及相关口语教学方法能有效地提高学生的口语表达能力。