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大学生第二语言(英语)学习过程的思维特点浅析

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摘要

正确把握和运用第二语言学习的思维心理活动规律,对第二语言的教育教学意义重大.对大学生学习第二语言(英语)过程的思维活动进行了分析,提出了第二语言学习过程的三个思维特点,即内部语言表现为母语化的特点、语言转换表现为形式逻辑思维的特点和思维的意识性表现为母语向性的特点.

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来源
《怀化学院学报》 |2006年第10期|168-170|共3页
作者
杨敬舜; 张静;
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作者单位

怀化学院,湖南,怀化,418000;

新晃县第三中学,湖南,怀化,419200;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
第二语言学习过程; 思维特点; 分析;

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