疫情下网络教学与传统教学学习效果的比较分析——以《教育学基础》课程为例

摘要

疫情下的网络教学加快了高等教育教学改革的步伐,为信息时代的高等教育教学变革提供了重大机遇。本研究以淮北师范大学三千余名师范生为研究对象,以《教育学基础》公共课为平台,通过问卷调查法对疫情下的网络教学的教学平台、教学资源、教师教学模式、自主学习以及学习监督与评估等进行分析,对传统课堂教学的教学目标、教学方法、自主学习、教学评价等研究;分析结果显示,网络教学的学习效果明显优于传统教学的学习效果,高校的传统课堂教学的方式亟需变革,需要融入网络教学的优势进行互补式的发展,构建一种线上与线下混合式教学模式。