幼儿教师心理契约与职业倦怠的关系研究

摘要

为了解幼儿教师心理契约与职业倦怠的关系,采用问卷法对安徽、江苏两省共431名幼儿教师进行了实证调查。结果发现:幼儿教师心理契约中的幼儿园责任处于中等偏上水平,幼儿教师责任处于较高水平,幼儿园责任得分显著低于幼儿教师责任得分,有较大的提升空间;幼儿教师职业倦怠处于中等偏下水平,整体倦怠感不强,但仍需重视;幼儿教师心理契约各维度与职业倦怠及其各维度均呈显著负相关,心理契约中的幼儿园规范责任和幼儿教师规范责任对幼儿教师职业倦怠具有显著负向预测作用。为缓解幼儿教师职业倦怠,建议幼儿园应加强对教师心理契约的管理与维护,幼儿教师应注重自我提升与心理调适,教育管理部门应提高幼儿教师的社会地位与福利待遇。