大学生担任学生干部对学业影响的实证研究

摘要

通过对南京某高校学生随机抽样调查和数据分析,针对大学生担任学生干部对学业的影响进行研究。运用排序逻辑回归模型探究对学分绩点的影响因素,并通过比较学生干部和非学生干部影响因素的差异,剖析担任学生干部对学业的影响及原因。研究发现,由于学生干部的学习态度更为端正,担任学生干部对学业主要表现为积极影响,特别是城镇生源的学生。研究还发现,学生干部有着较轻的任务拖延情况,不同工作尽责度和不同职务的学生干部的学业情况也有所差异。