破解人才培养“制序性陷阱”之高等教育观的思辨——从“义务本位”到“权利本位”

摘要

基于"义务本位"向"权利本位"高等教育观的转向,提出"竞争嵌入"与"项目法人"治理二元策略,为高校人才培养注入良"制"提供应然秩序之"土壤",实现"制"与实然秩序的"螺旋化"高效同构,以达成破解高校人才培养"制序性陷阱",强化高校"法治"结构之目的。