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边远乡村教师的生存困境及其突破

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摘要

不切实际的制度规约,使边远乡村教师的生存与发展陷入困境.教育行政部门应从刚性的管理思维转向服务型管理思维,尊重乡村学校专业自主,落实乡村教育扶贫,才能突破边远乡村教师生存困境,留住乡村教师,发展乡村教育.

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来源
《贺州学院学报》 |2017年第1期|99-103|共5页
作者
林润之;
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作者单位

贺州学院课程教学研究所,广西贺州 542899;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
边远乡村教师; 生存困境; 突破;

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