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郭梦; 刘玉侠; 金琰;
国家开放大学教务部;
专业标准; 开放大学; 质量标准;
机译:将大学和研究型图书馆协会的信息素养框架和护理专业标准映射到评估规则上
机译:南非开放式远程教育(ODL)大学参加专业发展计划的学者的生活经历的现象学分析
机译:保护措施合作伙伴关系开放标准框架能否提高Natura 2000欧洲网络的效率?比较分析
机译:旅游专业职业大学生专业标准化培养分析
机译:进入Monon的视野:对历史内涵的研究的历史和分析哲学研究,以“教育研究”为代表,第一卷,伯爵·巴恩斯,编辑(第二版,斯坦福大学,1903年)。
机译:A)的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和:在大学有关这些水平Ketle(1995,93-95)指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 (例如,哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部,一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库,用于研究和类空间是建筑的不同院系)。如果长期,我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择,不要将指纹更耐用,而不是正确含有的指纹。 B)表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里,何时何种方式。该人建设的理论突出了识别,远距离和差异化过程的角色复杂。 c)分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统,这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法,完善它们,使它们在从未完成培训过程中进化。此外,如果我们设想的教育为需要道德价值的行为,这意味着: - “教育是由它自己故意的性质,因此,让我们的意图可以实现,我们将有计划,系统化我们干预的专业人员(从示教)。 -教育追求整体和功能训练,因此,内容不能仅限于概念,但还应该包括程序,技能,战略和价值观,标准和态度,以这样的方式,他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译:建构主义作为国际秩序的框架。
机译:线性与专业分析和专业;至;横跨的bertragen-krä)-p r&t。 r标准气缸
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机译:一个开放元素的框架的轮廓,一个包含该轮廓的开放元素的框架以及一个包含此框架的开放元素的框架
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