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郜书香;
河南师范大学教育系;
“三个任何”; “学习准备”; 教学适合性; 学科基础; 早期教学;
机译:布鲁纳的教育理论及其含义:专注于新的人文学科
机译:“通过我们的理论,您将认识我们”:理论在地理教育中的作用
机译:设计教育中的存在与再概念化认识论
机译:建构主义认识论视野下的信息学教育的再概念化
机译:中国的跨国高等教育联盟:三个理论视角的分析。
机译:在牙买加提高宫颈癌的认识和筛查:基于理论的教育干预的有效性
机译:布鲁纳的“文化心理学”与教育理论-重新思考“杜威与布鲁纳”
机译:对少数民族社区过渡性发展的认识:三个案例研究
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
机译:生态教育系统,以鼓励人们认识使用和重复使用洗浴水
机译:本发明在于通过完善一种设备来创建教育客厅游戏,该设备借助于使用不同系列的文件,使得有可能学会了解或认识个性和主题。
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