大学教师职业风险的概念界定与维度建构

摘要

对于大学教师职业风险的概念界定,关键在于把握其概念基点、逻辑范畴,并对相关概念内涵加以辨析。基于大学教师发展理论、现代职业生涯理论、组织变革理论等不同的理论视角,分别建构了大学教师职业风险的“教学—专业—组织—个人”四维度风险模型、“物理—心理”双维度风险模型、“资源—职能—岗位”三维度风险模型。