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续润华;
河北师范大学教育科学学院;
永恒主义; 教育哲学; 学生学习; 课程论; 赫钦斯; 教师指导; 培养; 此在; 存在; 理智;
机译:安东尼奥·库亚(Antonio S. Cua)的人性,仪式和历史述评:X子和中国哲学研究,《哲学研究与哲学史》,第1卷。 43,华盛顿特区,美国天主教大学出版社,2005年,406页,ISBN:0813213851,hb
机译:对永恒不可分割的永恒追求:从哲学原子到夸克和轻子
机译:对话永无止境:对话中的哲学和治疗实践–唐娜·奥兰奇对临床医生的思考论文述评:当代精神分析和人本主义心理疗法的哲学资源
机译:中国高校爱国主义教育发展课程述评
机译:课程范围内的哲学:尼采民主主义的哲学教学法和当代激进的民主主义教育改革。
机译:公共卫生生物恐怖主义教育的示范课程。
机译:对不可分割的永恒追寻:从哲学原子到夸克和轻子对不可分割的永恒追求:从哲学原子到夸克和轻子
机译:捷克斯洛伐克马克思主义哲学与哲学家的哲学与实践述评。
机译:描述评估方法,描述评估装置和描述评估程序
机译:用于开发,实施和监视可动的,规模化的哲学上的基础设施的系统和方法,该动因和经营者主动参与和管理所需的可定制的哲学上的活动
机译:决定管理哲学的系统,记录介质以及决定管理哲学的方法和表
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