生态位视域下学生个体自我英语学习技术培养研究

摘要

运用福柯的权力及生存美学、皮亚杰的建构主义知识观,对生态位视域下的当代大学生如何构建“自我英语学习技术”进行深入、系统的探讨,揭示学生个体完全可以借助互联网及移动终端,通过“自我技术”对自我进行关怀、认知、从而超越“历史性”,实践“可能性”。将自身从知识灌输的对象和被动接受者的角色中摆脱出来,“在外面”获取更新,建构和丰富自己的非格式化、独一无二的个人英语学习经验。最终,激发自身英语学习各方面的潜能,造就出满足社会需求和国际化需求的个性化的自我,实现人生的“美学”追求。