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课堂载体论初探

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摘要

本文通过分析课堂教学的发展,初步提出课堂载体论,指出课堂内每一个要素都是动态和历史的存在,应承认并尊重他们的过去及未来(简单的讲亦包括课前与课后),认为课堂应作为联系教学过程中出现的一切要素的载体.

著录项

来源
《广西教育学院学报》 |2004年第5期|5-7|共3页
作者
詹桂芬;
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作者单位

南通农业职业技术学院,江苏,南通,226007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
课堂; 教学; 载体;

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