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石艳;
东北师范大学教育学部;
长春130024;
教师专业发展; 教师知识; 知识共享; 知识和技能; 个体自我; 教师队伍建设; 专业知识; 教育教学情境;
机译:假敌人? 何时以及如何以及如何以及如何支持跨国公司的知识共享
机译:在教师在线专业社区中检查影响学校教师知识共享意图的社会和技术因素
机译:项目知识共享的有效性:公司如何以自己所了解的方式繁荣发展
机译:(1523)小学生可观察到的计算思维技能:教师如何以及当教师可以辨别抽象,分解和使用算法
机译:是什么决定了员工决定在实际工作实践中共享知识的决定-探索知识共享过程以及在执行任务时影响员工知识共享的因素。
机译:专题讨论会论文制图知识领域:用于构造和共享地学概念的可视化
机译:假敌人?何时以及如何以及如何以及如何支持跨国公司中的知识共享
机译:aLasKa:applet和图书馆增强共享知识领域(共享工作区项目或与代理和参与者共享的空间);最终的评论。 2005年2月15日至2007年12月15日
机译:捕获勘探与生产工具的知识部分的方法(E&P),计算机系统捕获勘探与生产工具的知识部分的方法(E& P),用于exploit工具的知识共享会话&生产(E&P),计算机可读的介质,不是临时存储用于捕获勘探与生产工具(E& P)的知识部分的指令,计算机可读的介质,不是临时存储用于共享该工具的知识部分的指令D和勘探与生产(E&P)
机译:通过用于人类网格开发的通用人类服务框架(UHSF)形成系统来构成知识共享和知识可用性机制的系统,方法和组成性基础设施,将大脑与等价的大脑相连接,以实现在中国人的知识共享HSNM)和人类服务网探索者(HSNE),人类服务网电子邮件服务,人类服务网在线门户。
机译:知识搜索者和知识提供者之间实时知识共享的匹配系统,提供跨多个类别和主题的免费和收费服务选择,并且通过使用包含客户端-服务器和服务器的混合网络拓扑来促进和实现即席和计划式知识转移会话点对点功能
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