当前区域活动中儿童经验的缺失与回归——兼论杜威《经验与教育》的启示

摘要

区域活动是以儿童的需要、兴趣为依据，通过让儿童自主与环境、材料、同伴等相互作用，来促进儿童获得经验。然而，当前幼儿园区域活动存在材料对儿童经验发展支撑不足、内容难以促进幼儿经验的整合、教师缺乏对儿童已有经验的支持与提升等问题，导致区域活动中儿童经验缺失。解读杜威关于经验方面的教育思想，教师应该认识到，区域活动中儿童经验的回归意味着应提供连续的活动材料，促进区域活动与教学的整合，关注儿童个体经验并提供适宜的指导。