杜威教育思想的历史传播及其对当前语文教育改革的影响与启示

摘要

20世纪上半叶，美国实用主义哲学流派的代表人物约翰·杜威的实用主义教育思想在世界范围内产生过重大而深远的影响。在中国也不例外，而且更加鲜明。全文详细分析了杜威教育思想在中国的传播、改造、被批判和重新认识过程，探讨了杜威教育思想对中国语文教育的影响，特别是对当前语文课程改革的借鉴意义。 第一部分着重介绍杜威的教育思想。主要包含“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教学论思想和儿童中心主义。 第二部分介绍了杜威教育思想在中国的传播过程、杜威教育思想在建国后被批判的过程以及改革开放后教育界对教育思想的重新认识和评价。杜威教育思想在中国的传播与被批判始终与中国的政治大气候相关联，因此对中国教育的影响不可避免的印有政治的烙印。 第三部分探讨了杜威教育思想对中国语文教育的影响，主要表现在对语文课程设置、语文教材等方面。 第四部分分析了杜威教育思想对语文新课程改革的影响与启示。当前中国语文教育正在进行全国范围内的课程改革，这次课程改革的指导思想虽然不能说就是杜威的教育思想，但是不能否认确实借鉴了杜威的教育思想。

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文摘

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声明

引言

一、杜威和他的教育思想

(一)杜威的生平

(二)杜威的教育理论

二、杜威教育思想在中国的历史传播

(一)中国现代教育引入杜威教育思想

(二)杜威教育思想在中国的再创造

(三)建国后对杜威教育思想的否定与批判

(四)重新认识的杜威教育思想

三、杜威教育思想对20世纪二三十年代语文教育的影响

(一)杜威教育思想对语文课程改革的影响

(二)杜威教育思想对语文教材改革的影响

四、杜威教育思想对高中语文新课改的影响及启示

(一)高中语文新课程改革

(二)杜威教育思想对语文新课改的影响

(三)杜威教育思想对语文新课改的启示

结语

参考文献

致谢